Volume 3,Issue 9
Fall 2025
职业院校班主任工作的数字化资源建设与应用研究
数字化资源建设不仅仅是教学技术方面的升级，更是职业教育理念、教育模式和教育体系等方面的全面改革。数字化资源建设可以促进职业教育工作的高质量开展，推动班主任工作的高效管理，实现学生的个性化学习。职业院校必须清晰地认识到数字化技术的重要性，只有具备前瞻性的教育观念，深刻理解数字化转型的价值和影响，才能在职业教育体系中占据高位，才能更好地提升社会影响力。本文将通过分析班主任工作的数字化资源建设的意义和问题，对其应用路径进行探讨，以期为职业院校提供建设性思路。
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[3] 周书剑，张睿．面向创新人才培养的职业院校数字化教学资源建设路径研究 ［J］．中国新通信，2024, 26 (22): 80-82+155.
[4] 蔡小芳．“三全育人”视域下的高校班主任工作数字化探究—— 以开放大学为例 ［J］．中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2024, (10): 29-32.
[5] 邹娟．职业院校班主任工作室建设—— 以江苏省邹娟天使梦班主任名师工作室为例 ［J］．新班主任，2024, (27): 62-63.
[6] 周晨露．基于数字化管理平台加强中职班级管理的实践与探索 ［J］．产业与科技论坛，2024, 23 (16): 255-257.
[7] 许实霖，魏奇彬．新时代技工院校班主任“散装自选式”岗位培训模式的内涵、理念与路径探索 ［J］．职业，2024, (14): 17-21.
[8] 吴洁璇，许实霖．技工院校班主任岗位培训数字化资源开发的必要性及思路研究 ［J］．中国培训，2024, (06): 42-44.
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[10] 牛靖．数字化转型助推班主任队伍发展之路 ［J］．中小学信息技术教育，2023, (08): 38-39.
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[12] 邹火军，罗予，覃承艺．“互联网+”时代中职学校专业群数字化资源建设中的教学团队建设路径—— 以智能制造为例 ［J］．中国新通信，2022, 24 (19): 149-151.
[13] 王海芬．网络信息化：新时代班主任工作的动力引擎 ［J］．中小学电教（教学），2020, (09): 49-50.
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[15] 郭艺．职业院校数字化教学资源现状及建设策略 ［J］．现代职业教育，2018, (33): 12.