Volume 3,Issue 9
积极心理学融入高职院校班级管理的路径研究
近些年，在当前教育环境下，将积极心理学融入高职院校班级管理，可以使班级管理更具人性化、更为高效。积极心理学强调以学生的积极品质为基石，通过正面激励和引导，激发学生的内在动力，促进班级整体氛围的积极转变。将班级管理与积极心理学融为一体， 能够充分彰显学生在班级管理中的主体性，激励他们积极参与班级事务，并在参与过程中充分发挥自身优势，共同构建和谐的班级文化，进而实现班级管理的持续优化，全面提升高职院校人才培养质量。对此，本文首先阐述积极心理学融入高职院校班级管理的意义，接着分析积极心理学融入高职院校班级管理研究现状与存在问题，进而阐述行之有效的路径，以期为相关教育研究者提供一定的参考与借鉴。
[1] 何靖. 积极心理学融入高职院校班级管理的路径研究[J].职业教育,2024,23(35):72-74+80.
[2] 王晓生. 积极心理学在班主任班级管理中的应用[N]. 山西科技报,2024-09-24(B06).
[3] 荣长霞, 刘志斌. 积极心理学在班主任班级管理中的应用分析[J].试题与研究,2024,(20):114-116.
[4] 薛玉琴. 积极心理学在初中班级管理中的运用研究[J].中学教学参考,2024,(18):70-72.
[5] 毕潇彤. 基于积极心理学的班级管理优化策略探讨[J].山东教育,2024,(07):40-41.
[6] 秦阳. 积极心理学理论在班级管理中的应用[J].教书育人,2024,(07):37-39.
[7]俞丽芳. 积极心理学视角下的中职班级创新管理模式[J].亚太教育,2024,(04):37-40.
[8] 张丽君. 积极心理学在班主任班级管理中的应用探索[J].科学咨询( 科技·管理),2023,(10):38-40.
[9] 陈芳. 头雁领航，列阵齐飞—— 积极心理学在“雁阵式”班级管理模式中的应用[J].中小学心理健康教育,2023,(23):67-69.
[10] 徐晓莉. 积极心理学运用于班级管理的研究与实践[J].新智慧,2023,(15):68-70.
[11] 李雪静. 运用积极心理学提高班级高效管理的策略研究[J].华夏教师,2023,(12):30-32.
[12]武特娜.积极心理学在初中班级管理中的运用[C]中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.2023年教育教学国际学术论坛论文集（二）.内蒙古乌兰察布市凉城县第二中
学;2023:3.
[13] 穆沁杉. 积极心理学在小学班级管理中的运用策略[J].青海教育,2022,(12):37.
[14] 王孟君. 积极心理学在普通高中班级管理中的应用[J].教书育人,2022,(17):33-35.
[15] 黎艳华. 积极心理学视角下高职院校班级管理模式研究[J].快乐阅读,2021,(18):68-69.