Volume 3,Issue 9
Fall 2025
基于虚拟仿真技术的高校地理实验教学改革研究
伴随着数字化技术的快速发展，虚拟仿真技术被不断引入到高等教育。高校地理实验教学有着实践性较强、操作不便、抽象等特征，教师难以凭借讲解让学生了解实验过程、结果，也不利于学生地理素养形成。针对这一情况，地理专业教师在实验教学中，可应用虚拟仿真技术，为学生创设沉浸式、交互性的实验学习环境，这样不仅能够深化学生对基础知识的理解，同时也可以培养学生实践能力，促使学生形成良好专业素养。本文就虚拟仿真技术支持下的高校地理实验教学进行研究，并对此提出相应看法。
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