Volume 3,Issue 9
Fall 2025
“全人教育”视角下的财政学“课程思政”探索与实践
全人教育理论起源于整体主义理论，主张培育融躯体、心智、情感、精神为一体的“全人”。《财政学》课程思政是基于我校《财政学》国家一流课程建设的实践探索，以新财经为背景，深入挖掘思政元素，加强课程思政与财政学专业建设的融合，积极探索课程建设和人才培养过程中，课程思政建设的途径、方法和机制创新，切实发挥财政学课程“课程思政”与“思政课程”的协同效应，牢牢把握课程育人的主导地位，打造国内“一流专业”和“一流课程”。
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