人工智能背景下概率论与数理统计“2233”课程改革研究

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Abstract

人工智能对教育教学形成有利影响的同时，师生对人工智能的依赖性也突显出来。现阶段存在教师对人工智能的认知不够深入、课程与人工智能契合度低、学生过分依赖人工智能、创新意识不强等问题，时代发展更需要的是“人的创造能力”，了解师生对人工智能的认知和应用，结合课程特点，依托概率论与数理统计课程开展“2233”教学改革模式研究。

Keywords

人工智能

概率论

改革研究

References

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