Volume 3,Issue 9
Fall 2025
“数字电子技术”课程非标准答案考试改革的探索
传统的标准答案式的“数字电子技术”课程考试方式，无法对学生的实践能力、创新能力及综合素质等进行全面的评估和判断，不利于新形势对专业人才培养的需求。根据地方高校的应用型人才培养目标，在“数字电子技术”课程中进行课程非标准答案考试改革的探索，对课程考核目标、考核方式、考核内容以及评分标准、反馈机制等方面进行改革与实践，建立基于学习能力、实践能力、创新能力、情感态度、协作能力考查的全过程、多元化、开放式的考核评价体系，可给予学生更多的自由发挥空间，从多方面反映学生的学习效果，最大程度地调动学生的主观能动性，促进其自主学习，以实现综合发展，成长为适应社会发展的应用型人才。
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