Volume 3,Issue 9
Fall 2025
基于专创融合项目式教学的机器人仿生学基础教学改革
“专创融合”是高校创新创业教育深化改革的方向，是高校培养应用型创新人才的重要途径。本文针对机器人专业特色课程《机器人仿生学基础》在创新思维培养、课堂参与度及内容更新等方面的不足，探讨了基于专创融合项目式教学的课程改革。通过优化课程体系、改革教学方法、强化实践环节及完善评价机制，以提升学生的“4C”能力，即批判性思维、创造力、沟通能力和协作能力。实践效果良好，深化了专创融合教学改革，显著提升了教学质量和师生的创新创业能力。
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