Volume 2,Issue 25
Fall 2024
2022新课标背景下以初中数学知识实践应用提质增效的策略研究
2022新课标对培养目标、课程设置及其实施要求进行修订，提出了更为完善的课程方案，要求教学活动优化内容结构与实施措施，突出核心素养导向性。初中数学教师需要结合2022新课标提出相关要求，引导学生主动探究数学知识，学会运用数学视角考察现实世界、思考问题，通过数学的语言表达现实世界。换言之，初中数学教学需要在知识传授的基础上，培养学生运用数学知识进行实践的能力，从而能够真正提升课程育人实效。故而，本文从2022新课标背景出发，探讨通过数学知识实践应用促使初中数学教学提质增效的有效策略，旨在为各位同行提供参考。
[1] 曾铭江．初中数学教学中学生几何直观能力的培养路径［J］．新课程研究，2024,(35):117-119.
[2] 李丽芳．新课标背景下初中数学“教— 学— 评”一体化研究［J］．名师在线，2024,(35):39-41.
[3] 顾秋虹．指向数学核心素养培育的综合与实践活动课教学实践—— 以“欧拉公式”为例［J］．上海课程教学研究，2024,(12):57-61.
[4] 张洁．“特殊和一般”思想在初中数学教学和解题中的应用［J］．数学学习与研究，2024,(34):58-61.
[5] 肖张燕．项目式学习在初中数学教学中的应用策略—— 以“测量旗杆的高度”项目为例［J］．数学学习与研究，2024,(34):142-145.
[6] 王进林．基于智慧云平台的初中数学混合式教学实践研究［J］．中国新通信，2024,26(23):203-205.
[7] 华飞腾．任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用探析［J］．数理天地（初中版），2024,(23):60-62.
[8] 谭文木．基于核心素养的初中数学分层教学实践与探索［J］．数理天地（初中版），2024,(23):101-103.
[9] 魏文勋．循理课堂模式下的初中数学复习课教学实践策略［J］．亚太教育，2024,(23):26-29.
[10] 陈德军．初中数学教学中学生自主学习能力培养路径研究［J］．考试周刊，2024,(48):54-57.
[11] 王其桂．大概念背景下初中数学大单元教学实践研究［J］．新课程导学，2024,(32):87-90.
[12] 陈少琼．深度教学理念下初中数学系列作业的设计与实践—— 以“平行线的判定和性质”为例［J］．数理天地（初中版），2024,(22):81-83.
[13] 高鹏．基于数学核心素养视角下的初中课堂教学思考与实践—— 以“勾股定理”教学为例［J］．数理天地（初中版），2024,(22):119-121.
[14] 戴彧．基于精准化教学理念下初中数学课堂教学实践案例研究—— 以“平面直角坐标系”第1 课时为例［J］．教育，2024,(32):41-44.
[15] 张柳．初中数学实验教学的实践与思考—— 以“探索图形的重心”为例［J］．中小学数学（初中版），2024,(11):7-9.