Volume 3,Issue 9
Fall 2025
基于知识图谱的典型工作任务确定在教育教学中的应用
为更好得实现中职专业基础课程的开发，推动中等职业教育的高质量发展，依据教育部发布的职业教育自动化类专业简介中对各专业的介绍，筛选相关岗位、证书、竞赛，通过实地调研和资料查阅，了解其相关流程、内容以及对应知识能力，利用知识图谱技术，进行各领域内容的梳理，综合图谱信息完成典型工作任务的确定和归纳，尝试在典型工作任务确定这一环节，提供一定的来源依据，为今后职业教育课程开发以及知识图谱在教育教学中的应用提供新思路。
[1] 杨玉泉．深刻理解和把握新时代职业教育发展的新要求［J］．北京政法职业学院学报，2022,(01):2-7.
[2] 卢婷婷．中职《Python 程序设计实训》校本课程开发与实践研究［D］．广东技术师范大学，2023.DOI:10.27729.
[3] 李志飞，赵月，张龑．基于表示学习的知识图谱推理研究综述［J］．计算机科学，2023,50(03):94-113.
[4]Bo Xu, Jiaqing Liang, Chenhao Xie, Bin Liang, Lihan Chen & Yanghua Xiao, CN-DBpedia2: An Extraction and Verification Framework for Enriching Chinese Encyclopedia Knowledge Base. ［C］．Data Intelligence,2013,1(03)
[5]Hannah Bast;Florian Bäurle;Björn Buchhold;Elmar Haußmann, Easy Access to the Freebase Dataset.［P］, 2014. PP 95-98.
[6] 刘海明．高职院校新技术应用型人才培养研究［D］．华中师范大学，2023.
[7] 颜儒．中职机电技术应用专业数学课程开发研究［D］．广东技术师范大学，2019.
[8] 曾天山，房风文，陈永，等．搭建平台合作交流互学互鉴—— 世界职业院校技能大赛综述［J］．中国职业技术教育，2022,(28):30-33+28-29.
[9] 张志朋，杨兆辉．基于全国职业院校技能大赛培养高职学生工匠精神的路径［J］．哈尔滨职业技术学院学报，2024,(04):75.
[10] 丁才成，唐以志．技能型社会建设背景下1+X 证书制度的提升策略研究［J］．中国职业技术教育，2023,(12):90-96.
[11] 陈怡．中职加工制造类专业毕业生就业能力研究［D］．青海师范大学，2021. 2021.000052.
[12] 王慧莉．循证视角下体育教育专业学生核心素养的表现标准研究［D］．武汉体育学院，2023.
[13] 刘姣瑶．1+X 证书制度下技术技能人才培养模式改革与重构［J］．机械职业教育，2023,(09).
[14] 潘勇．基于1+X证书制度的中职课程设计路径—— 以《数控车铣加工》课程为例［J］．模具制造，2024,24(05).
[15] 汪慧慧．中职交通类专业学生工匠精神的调查分析与培育策略研究［D］．苏州大学，2022.