Volume 2,Issue 9
Fall 2024
家校社协同视角下中学体育课程思政实施路径
本文聚焦于中学体育课程思政,探讨家校社协同的实施路径。通过文献研究、问卷调查和案例分析等方法,剖析当前中学体育课程思政实施现状及家校社协同方面存在的问题,阐述家校社协同的作用与优势,并以此为基础构建实施路径。通过案例分析验证其有效性,为提升中学体育课程思政教育质量提供理论与实践参考。
[1] 王作宾.城区小学家校社协同共育实施现状研究—— 以A 市H 小学为例[J].安徽教育科研,2024,(35):8-12+73.
[2] 冉云芳, 潘逸, 袁晨晖. 家校社协同育人何以可能—— 基于多个英文数据库范围综述的证据[J]. 教育学术月刊,2024,(12):36-43.DOI:10.16477/j.cnki.issn1674-2311.2024.12.011.
[3] 宫美英.家校社协同育人的现实问题与对策研究[J].教书育人,2023,(34):7-9.
[4] 魏伟,陈立春.健康中国背景下四平中学“家校社”协同赋能学校体育发展路径研究[C]// 国际班迪联合会,国际体能协会,中国班迪协会.2024年第一届国际数字体育科学
大会论文集(上). 吉林师范大学博达学院; ,2024:4.DOI:10.26914/c.cnkihy.2024.055246.
[5] 谭武强.家校社三位一体“大阅读”德育机制建设探微[J].华夏教师,2024,(34):22-24.DOI:10.16704/j.cnki.hxjs.2024.34.021.
[6] 陆艳芳.家校社协同育人理论分析及实施策略[J].新课程研究,2024,(S2):83-85.
[7] 冯伟娟.家校社协同育人视角下初中生体育品德培养研究[D].首都体育学院,2022.DOI:10.27340/d.cnki.gstxy.2022.000061.
[8] 张济琛,史兵.大中小学体育课程思政教学一体化研究[J].体育教育学刊,2023,39(01):1-7+95.DOI:10.16419/j.cnki.42-1684/g8.2023.01.011.
[9] 黄长军.大学生思想政治教育中“家校社”协同共育的问题检视、价值意蕴与实践路径[J].电化教育研究,2023,44(07):82-87.DOI:10.13811/j.cnki.eer.2023.07.011.
[10] 周丽君.基于“家校社”联动的高质量学校体育保障研究[J].当代体育科技,2022,12(30):66-70.DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2201-1579-9378.