Volume 3,Issue 8
虚拟现实技术在护理伦理学实践教学中的应用研究
本文旨在探讨虚拟现实技术在护理伦理学实践教学中的应用价值与实施路径。传统护理伦理教学存在情境虚构、学生参与度低、反馈主观等局限，难以有效培养学生的伦理决策与情感共情能力。虚拟现实技术凭借其沉浸性、交互性与可量化评价等优势，为构建高仿真、多元化的伦理困境场景提供了可能。通过创设临终关怀、患者自主权与医疗利益冲突等典型伦理情境，虚拟现实技术能够为学生提供安全的试错平台，强化其情感体验与换位思考能力，并支持多维度、客观化的能力评估。研究表明，虚拟现实技术有助于推动护理伦理教学从知识传授向能力内化转变，尽管面临技术成本与场景设计等挑战，但其在提升教学实效、促进伦理素养培养方面具有广阔前景，未来应注重与传统教学方式的有机融合，构建系统化、递进式的综合教学体系。
[1] 邹颖,刘俊荣,刘春娟,等.护理伦理学课程思政教学指南[J].中国医学伦理学,2024,37(08):988-994.
[2] 张媛,郭锦丽.沉浸式虚拟现实技术在创面操作性疼痛管理中的应用进展[J].中华护理杂志,2023,58(02):243-249.DOI:CNKI:SUN:ZHHL.0.2023-02-016.
[3] 李慧娟.探究虚拟现实技术教育应用的潜力、进展与对策[J].中国新通信,2022,24(20):227-229.DOI:CNKI:SUN:TXWL.0.2022-20-075.
[4] 王永杰,崔利宾,袁鑫,等.虚拟现实技术在临床医学教学中的应用[J].医学教育管理,2021,7(01):73-77.DOI:CNKI:SUN:YXJG.0.2021-01-016.
[5] 王瑜瑾.虚拟现实技术在临床医学教学中的应用研究[J].信息系统工程,2024,(03):36-39.DOI:CNKI:SUN:XXXT.0.2024-03-009.
[6] Theresa M ,Michelle A ,Sarah G , et al.Randomized, Crossover Study of Immersive Virtual Reality to Decrease Opioid Use During Painful Wound Care Procedures in Adults[J].Journal of Burn Care & Research,2017,39(2):1-1.DOI:10.1097/BCR.0000000000000589.
[7] 孙欣,黎海鸥,魏莱,等.本科护理伦理学课程的建设与成效分析[J].中华护理教育,2025,22(03):294-299.DOI:CNKI:SUN:ZHHU.0.2025-03-007.