Volume 3,Issue 6
预防医学专业《卫生化学》课程思政建设探索
为贯彻高校“立德树人”根本任务，本文以预防医学专业《卫生化学》课程为切入点，探讨课程思政建设的理论基础与实践路径。结合课程特性与成长型思维理念，构建以学生为主体的双师协同体系，建立多维评价机制，形成教学、评价、实践一体化的思政框架。探索结果表明，该课程在强化知识传授的同时，有效融入价值引导，有助于提升学生责任意识，通过强化案例资源与评价体系，能有效推进课程思政深度融合。
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