Volume 3,Issue 6
中小学英语绘本教学相关研究述评
本文基于CNKI 近五年文献，剖析英语绘本教学在基础教育阶段的现状与挑战。研究表明：（1）应用呈现学段分布失衡；（2）实践存在三重矛盾：绘本难度与学生认知错位，教学设计趋同化，评价过度依赖量化指标；（3）制约机制包含学生阅读动机的差异、教师跨文化素养不足、校本资源建设滞后、社会教育认知干预。此外，本文对构建本土化绘本教学体系和相关研究指出了发展方向。
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