Volume 3,Issue 6
人工智能赋能初中英语写作教学的探讨
随着现代科技和教育的深入发展，英语写作的智能化正在重新塑造着传统的教学方式。在以往的作文教学中，由于作文批改的工作量太大，教师很难给出个体的评价，而学生由于缺少及时纠正的机会，很难打破自己的“能力瓶颈”。人工智能基于自然语言处理等技术，通过对不同类型的文章进行自动打分，对语法错误进行精确的识别，并产生最优的表述，为以上问题的研究开辟了一条新的途径。这一新的科技力量，不但打破了传统教育的时空局限，而且促使教育由“经验驱动”走向“数据驱动”。把教师从重复的工作中解脱出来，把注意力集中到提高学生的思考水平上来，并通过个体化的反馈来促进学生的自主学习，从而为初中英语作文的改革提供新的动力。
[1] 张小燕. 植根生本课堂教学, 支架赋能迎新—— 以" 学生为主体" 的支架式教学理论在初中英语写作中的运用[J]. 新课程教学: 电子版, 2022(24):82-83.
[2] 吴蓥. 人本主义理念在初中英语写作教学中的运用策略[J]. 教育视界, 2021, 000(009):P.71-73.
[3] 朱萍, 笪韵. 运用新型GRR 模式提升初中生英语学习能力的实践探索[J]. 中小学英语教学与研究, 2023(12):35-40.
[4] 吴函烁 Wu Hanshuo, 蒋敏 Jiang Min, 周朴 Zhou Pu. 人工智能赋能激光: 现状, 机遇与挑战[J].Chinese Journal of Lasers, 2023.DOI:10.3788/cjl230692.
[5] 杜小琳, 赵海红. 人工智能赋能职业院校视障生英语教学研究[J]. 齐齐哈尔师范高等专科学校学报, 2021(6):146-147.
[6] 李杨. 人工智能" 赋能" 英语听力口语教学创新[J]. 数码设计．CG WORLD, 2019, 008(023):P.105-105.
[7] 黄林林, 黄杉杉. 人工智能技术在外语教学中的应用探究—— 评《人工智能技术驱动的初中英语课堂教学实践》[J]. 中国教育学刊, 2023(10):I0037-I0037.
[8] 李玫颖. 利用人工智能平台有效创设情境进行初中英语教学路径研究[J]. 课堂内外( 初中教研), 2022(1):70-71.
[9] 黄海龙. 人工智能环境下初中英语听力训练个案研究[J]. 2021.DOI:10.12255/j.issn.1672-6677.2021.06.1351.
[10] 王薇薇 . 基于人工智能平台的初中英语听说混合教学模式研究[J]. 教育科学发展, 2021, 3(2):61-63.DOI:10.36012/sde.v3i2.2938.