生成式人工智能技术赋能跨学科项目式学习的创新路径研究

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Abstract

随着生成式人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用为跨学科项目式学习提供了新的机遇。本研究对生成式人工智能技术赋能跨学科项目式学习的核心机理和创新路径进行研究，深入分析其价值内涵，通过系统分析资源层、过程层、评价层的协同效应，揭示其促进教学创新的核心机制，并为教师从“主导者”到“学习生态系统的设计者”角色转型和学生能力的培养提出具体的实践策略。

Keywords

生成式人工智能

跨学科项目式学习

创新路径

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