[1] 教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见[J].中华人民共和国教育部公报,2019,(09):26-30.
 [2] 教育部关于一流本科课程建设的实施意见[J].中华人民共和国国务院公报,2020,(05):57-62.
 [3] 教育部关于印发《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》的通知[J].中华人民共和国教育部公报,2017,(12):35-99.
 [4] 刘陆.“产出导向法”在高校课程中的应用——以新文科背景下高校西班牙语精读课为例[J].太原城市职业技术学院学报,2023,(05):100-102.
 [5] 周怡宏,沈明泓,赵凤娟.基于深度学习的学前教育教法类课程教学改革实践——以学前儿童健康教育课程为例[J].昌吉学院学报,2023,(04):106-113.
 [6] 苏西·博斯、约翰·拉尔默著，周华杰、陆颖、唐玥译.项目式教学：为学生创造沉浸式学习体验[M].中国人民大学出版社，2020年11月1日出版
[7] 申燕玲.应用型本科高校课程思政教学实践研究——以学前教育专业为例[J].教育观察,2021,10(04):137-140.
 [8] 李凤齐.高校学前教育专业美术类课程研究[D].南京师范大学,2018.
 [9] 蒋宗珍.“实践取向”的应用型本科高校学前教育专业课程研究[J].重庆第二师范学院学报,2018,31(01):104-107.
 [10] 陈元.我国高校“学前教育史”课程教学研究的回顾与展望[J].高教论坛,2022,(06):33-36.