小学语文教学中情境化学习任务设计探究

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Abstract

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，语文课程的实施从学生的生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲。在小学语文教学中，设计情境化教学任务，是落实课标要求、激发学生兴趣、培养语文核心素养的有效路径。本文以具体课文的教学设计为例，从“创设主题情境，明确任务驱动”“设计多样活动，搭建学习支架”“评价全程引导，导航学习过程”三个过程，探究小学语文情境化学习任务的设计策略。

Keywords

小学语文

情境化教学

学习任务设计

语文核心素养

References

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