高校教务数据孤岛的制度成因与协同治理研究—— 基于“三全育人”的分析框架

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Abstract

在数字化转型浪潮席卷高等教育领域的背景下，教务数据作为高校教学管理、人才培养质量评估的核心要素，其价值日益凸显。然而，当前多数高校普遍存在教务数据孤岛现象，这一问题不仅制约了高校教学管理的精细化水平，更与“三全育人”理念的打破部门壁垒、整合育人资源的核心要求相悖。本文立足“三全育人”分析框架，聚焦高校教务数据孤岛问题，首先梳理数据孤岛在教务管理实践中的具体表现，进而深挖其背后的制度性根源，最终探索以“三全育人”为导向的协同治理路径，旨在为破解教务数据流通困境、提升高校育人质量与管理效率提供理论参考与实践指引。

Keywords

教务数据孤岛

协同治理

三全育人

References

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