野营游戏背景下轻自闭儿童柔性融合策略

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Abstract

幼儿园以游戏为基本活动，儿童间天然形成的玩伴关系及尚未固化的行为模式，为融合教育提供了低干预成本的实践场域。本文以中班某名轻度自闭儿童为例，以柔性融合干预策略：柔设发展菜单、柔性进阶支持，在真实的游戏互动中唤醒特需儿童主动探索意愿，提升语言表达、社交参与及自我效能感，助其高质量融合发展。

Keywords

融合教育

轻度自闭儿童

野营游戏

柔性融合

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