Volume 3,Issue 8
基于STEAM的儿童机器人教育师资培养研究与实践
随着科技的快速发展和教育理念的更新，STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育在儿童教育领域的应用日益广泛。儿童机器人教育作为STEAM教育的重要教育形式，对于培养儿童的创新思维、实践能力和跨学科学习能力具有重要意义。然而，当前儿童机器人教育师资的培养仍面临空白。本文旨在探讨基于STEAM的儿童机器人教育师资培养策略与实践，以提升中小学机器人教育教师的专业素养和教学能力，推动儿童机器人教育的科学发展。
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