News and Announcements
ARTICLE
基于工程实践项目,提高科学核心素养——以初中科学《降落伞设计》一课为例
妍劼 麻
Show Less
1
上海市青浦区实验中学,
上海市青浦区实验中学
EDTR 2024 , 2(5), 87–90;
Published: 20 May 2024
© 2024 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
随着“双新”政策的不断推进,技术与工程实践能力已成为初中科学核心素养的重要组成部分。以科学课《降落伞设计》为例,在真实情境下,围绕“明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果”等工程实施要素展开教学,提高学生对科学学习兴趣、实践探究能力和高阶思维品质,发展学生科学核心素养。
Keywords
工程实践
科学
核心素养
References
[1] 中华人民共和国教育部.义务教育科学课程标准(2022 年版)[M].背景:北京师范大学出版社,2022:102-111.
[2] 张同恂,马淑美等编.高级中学课本(试用)物理 (甲种本)[M].北京:人民教育出版社,1984:53-56.
[3] 占小红.工程实践融入基础科学教育:内涵、目标与路径[J].基础教育,2017,14( 3): 45 ~ 49,59.
[4] 赵海艳;张晓琳.基于大概念的逆向单元教学设计—— 以“运动和力的关系”为例[J].中学物理教学参考,2022(08).
[5] 黄春神.“逆向设计”视域下大单元教学计划的优化路径[J].中国学校体育,2023(05).
[6] 张永兰.以问题为导向的美术大单元教学探索—— 以《书中蝴蝶—— 藏书票》大单元教学设计为例[J].安徽教育科研,2021(23).
[7] 李丹艳.李卫东.基于逆向思维的高中物理单元教学设计[J].物理通报,2021(11).
[8] 黄良师.追求理解的初中数学单元教学设计[J].新教育,2022(25).
[9] 吴晓晴.逆向设计视域下开展美术大单元教学的探索[J].中学教学参考,2024(12).
[10] 沈学文.真实性评价视角下的美术大单元教学设计与实施—— 以“通透空间 重构文字”大单元为例[J].现代教学,2023(Z3).