数字动画专业“双向赋能”人才培养研究
科技赋能的媒体时代，多媒体技术和数字技术已经被应用于多个领域，如教育教学、医疗、服务行业等，也在动画产业中发挥着至关重要的作用，拓展了动画的传播方式，丰富了动画的制作手段，模糊了动画的形式分类。基于此，对数字媒体时代的数字动画设计国内外现状进行研究，探讨数字媒体时代下数字动画设计发展的挑战、创新改革与实施计划。并按照职业能力分级定位职业本科数字动画人才培养目标，以典型任务支撑课程与教学，构建动态监控体系持续诊断与改进高质量人才培养机制。
[1] 田秋丽，刘战合，王菁．面向多学科融合的竞赛驱动式双创人才培养模式探索 ［J］．科教导刊，2023, (33): 71-74. DOI:10.16400/j.cnki.kjdk.2023.33.022
[2] 孙珊珊．职业本科教育产教融合协同育人的路径探析—— 以数字动画专业为例 ［J］．中国管理信息化，2023, 26 (21): 210-213.
[3] 刘阳．探索数字动画技术人才的培养路径 ［J］．就业与保障，2021, (04): 84-85.
[4] 段妍坤．我国数字动画专业教育的发展构想 ［J］．现代交际，2019, (21): 46-47.
[5] 刘宪辉．高校数字媒体专业动画人才培养探究—— 评《数字动画基础》 ［J］．教育发展研究，2018, 38 (Z2): 127. DOI:10.14121/j.cnki.1008-3855.2018.z2.021.
[6] 范钊．我国数字动画产业存在问题研究 ［J］．明日风尚，2017, (17): 337.
[7]王志成．数字媒体时代高校动画专业课程建设 ［J］．科学大众（科学教育），2015, (09): 150+153. DOI:10.16728/j.cnki.kxdz.2015.09.134.