News and Announcements
ARTICLE
川滇地区体育非物质文化遗产与学校体育互融互促的学理基础、发展机制与推进路径
洋 刘1,
秦瑜 梅2,
元谈 叶3
Show Less
1
1 .成都体育学院体育教育学院,
1 .成都体育学院体育教育学院
2
2 .成都体育学院足球运动学院,
2 .成都体育学院足球运动学院
3
3 .成都体育学院运动训练学,
3 .成都体育学院运动训练学
art 2023 , 2(7), 145–147;
Published: 12 November 2023
© 2023 by the Author（s）. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
川滇地区体育非物质文化遗产具有资源丰富、类型多样的特征，集健身、竞技、娱乐、教育与观赏等职能为一体，与学校体育的互融互促有着深厚的价值底蕴。文章基于独生阶段、共生阶段、融合阶段这互融互促的三个阶段，阐明两者互融互促的学理基础，建立川滇地区体育非物质文化遗产与学校体育在独生阶段、共生阶段和融合阶段不同环节的发展机制，并围绕政府、学校、家长和学生四个层面探讨两者互融互促的推进路径，从而为川滇地区体育非物质文化遗产与学校体育的协同共进提供坚实的基础。
Keywords
体育非物质文化遗产；学校体育；学理基础；发展机制；推进路径
References
[1] 陈小蓉．体育非物质文化遗产：概念，特征，功能，分类［J］．体育科学，2022, 42(4):14-21.
[2] 陈雅忱，罗锦烨．全球非物质文化遗产保护制度演进路径［J］．经济地理，2022,42(6):6.
[3] 周亚婷．机遇，挑战与应对：江苏体育非物质文化遗产的活态传承［J］．武术研究，2021,6(12):4.
[4] 冷志明，易夫．基于共生理论的城市圈经济一体化机理［J］．经济地理，2008, 28(3):4.