新工科背景下结构力学课程思政教学探索与实践
《结构力学》是工科专业基础课程，在工科专业教育中占有举足轻重的地位。本文坚持以立德树人为根本，基于工程教育认证体系，结合《结构力学》课程建设的实践与思考，从教学内容、教学目标、教学过程、教学评价四个方面开展课程思政教学改革探索与实践，从而达到增强学生的创新思维、工程伦理、工匠精神以及家国情怀的目的。
[1] 尹国安，宋秉权，郭晓琳，等．“大国工匠精神”和“沂蒙精神”融入课程思政的实践与改革—— 以《结构力学》为例［J］．砖瓦，2023,22(08):162-164.
[2] 马魁，刘庆贵．以学生为中心导向的结构力学( 一) 课程实践与思考［J］．现代商贸工业，2023,44(05):231-233.
[3] 吴平川，吴超．结构动力学课程建设及教学实践研究［J］．河北工程大学学报（社会科学版）.2021,(2).
[4] 郑锡涛，闫雷雷，吴振，等．课程思政融入力学专业课程的教学实践与探索［J］．西南交通大学学报( 社会科学版),2023,24(2):259-262.
[5] 满轲，程海丽，崔光耀，等．面向智能建造专业的结构力学课程思政探讨［J］．中国现代教育装备，2023,12(07):108-111.
[6] 张军锋，郭院成，黄亮，等．土木类专业结构力学课程思政教育探索与实践［J］．许昌学院学报．2022,41(1).
[7] 王振波，于晓明，李洁．应用技术型本科土木类专业的结构力学课程教学改革与实践［J］．教育教学论坛．2019,(52).
[8] 曹周阳，薛茹，谢祥兵．结构力学课程线上混合式教学实践［J］．高等建筑教育．2022,31(3).
[9] 黄海兰，邹进贵，花向红．智能测绘背景下数字地形测量学课程思政教学探索与实践［J］．测绘通报，2022(1):33-36.