音乐师范生的第二课堂指导能力养成是当前教育领域的一项重要议题。伴随着我国的教育体制深化改革和双减政策的落地执行，音乐教育同样正面对着前所未有的挑战与机会。在当前这样的社会与教育背景下，深入研究和提高音乐专业师范学生在第二课堂中的指导技巧，不仅满足社会对更好教育的需求，而且是提高音乐教学水平的核心措施。在双减的政策框架之下，教育领域不只应关注培养学生的学术深度，同时也要关注学生整体素质的提升。作为艺术教育的关键组成元素，音乐教育不仅注重提升学生的音乐技术和舞台表演能力，而且特别强调了教学和指导方面能力的全面培养。因此，深度研究音乐师范生在第二课堂上如何培养指导能力是极其关键的。