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幼儿园生活化教学的实践策略
晶晶 王
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山西工商学院,
山西工商学院
art 2022 , 1(6), 131–133;
Published: 20 June 2022
© 2022 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
在以往的幼儿教学过程中，由于受传统教育观念的影响，在幼儿园课程活动中教师常常从自己的角度出发去思考幼儿的教育课程，所采用的教育内容、教学模式并不完全适用于幼儿的身心发展阶段，忽略了幼儿在学习活动中的主体地位。儿童视角下幼儿园生活化课程活动的实施，要求教师调整教育模式，将幼儿置于课程主体地位，创设真正适用于幼儿身心发展的教育活动。这需要全面革新幼儿教育观念，将生活化元素充分渗透到幼儿基础能力培养、一日活动、课堂实践的各个环节中，由此发挥生活化教学的重要优势。因此，文章将主要从幼儿园生活化教学的重要价值，幼儿生活化教学需要遵循的原则以及新时期背景下幼儿园生活化教学的创新策略等方面提出几点可行之策。
Keywords
幼儿园
生活化教学
教学资源
实践策略
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