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新课标视域下小学美术单元教学的实施路径研究
甜 田*
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萧山区崇文世纪城实验学校,
萧山区崇文世纪城实验学校
art 2022 , 1(2), 151–153;
Published: 15 February 2022
© 2022 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
自教改以来育人形式日益丰富，为知识传导、素质教育提供了新思路，如何通过教学形式创新实践完成授课任务成为教师要解决的问题。单元教学具有整合性、主题性、多元性，一方面可优化知识输出途径，保障知识传导更为高效，另一方面能增强引领性与启发性，对学生独立思考、创新进取有益，单元教学价值可见一斑。本文通过探析提高小学美术单元教学有效性的方略，以期为加大小学美术教改力度提供参考。
Keywords
小学美术
单元教学
扩充课程
References
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[2] 张艳．小学美术单元化教学的设计与实施策略探析［J］．教师，2021(31):50-51.
[3] 王涛．体验式教学对小学美术核心素养的提升价值［J］．科学咨询（教育科研），2021(12):234-236.