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中越基础教育科学教育水平差异及启示
氏玉 阮
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越南河内市还剑郡升龙小学,
越南河内市还剑郡升龙小学
SER 2024 , 1(1), 16–18;
Published: 20 November 2024
© 2024 by the author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract
中越基础教育在科学教育方面各具特色，本研究深入对比分析了中越基础教育科学教育水平。从政策差异与共同目标、教育质量差异与表现、教育公平努力等方面进行了详细阐述。中国注重教学方式变革和农村科学教育资源倾斜，科学课程体系完善多元，教学资源丰富，师资专业素质较高;越南将教育视为第一国策，重视基础设施建设和教育国际化，虽在部分方面相对较弱，但在边境地区实行特殊教育政策。研究得出两国在科学教育方面既有差异也有共同目标，为两国教育改革提供了参考和借鉴。
Keywords
中越基础教育
科学教育水平
政策差异
教育质量
教育公平
References
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