多学科与康复医学教学相融合的探究

© 2025 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )

Download PDF

Cite

XML

HTML

Abstract

在医疗领域，康复医学作为促进患者功能恢复、提高生活质量的重要分支，其教学与实践模式一直备受关注。传统康复医学教学往往侧重于物理疗法、作业疗法等专业技能的培训，而较少涉及心理学、社会学及艺术等多维度知识的整合。然而，随着医学模式的转变和患者需求的多样化，单一学科的教学模式已难以满足康复医学发展的全面需求。因此，探索多学科与康复医学教学相融合的新路径，成为提升康复效果的关键所在。本文首先分析了多学科与康复医学教学相融合的意义与问题，并提出了相应的融合策略，旨在为康复医学教育的创新发展提供新的思路与方法，进一步推动康复医学事业的进步与发展。

Keywords

多学科

康复医学

教学

融合

References

[1]闫冰,张钦钦,于倩影,黄志红.情景案例结合导学互动教学模式在康复医学护理带教中的应用[J].河南医学研究,2024,33(17):3208-3211.
[2]李心芸,梁嘉瑶,张利.问题引导下的主题案例教学模式对康复医学科带教的影响[J].继续医学教育,2024,38(06):33-36.
[3]王爽,董淑欣,张圆鹏,贾雪峰.情境教学法在临床康复医学专业学总论教学中的实践分析[J].知识文库,2024,40(06):143-146.
[4]沈书泓.基于OBE理念的康复医学概论课程混合式教学研究[J].科学咨询(科技·管理),2023,(12):102-104.
[5]曾湘玲,夏炜妍.情景模拟教学在康复医学教学中的有效运用[J].新课程研究,2023,(24):111-113.

Previous article in this issue

Next article in this issue