Volume 3,Issue 9
Fall 2025
AIGC背景下数字媒体艺术课程教学改革研究
随着AIGC技术迅速发展并与各个领域进行融合，改变其发展方式，传统的数字媒体艺术课程已然难以满足行业发展的人才需求，需要教师解构并重塑传统教育形态，改变知识与技能传授方式，为学生全面发展专业能力提供相应学习场域。这意味着受教与施教的关系将发生深刻变革，课程教学内容与方式将得到进一步调整，人才培养模式将与AI技术发展实现紧密衔接。文章在探讨AIGC技术发展及其对数字媒体行业影响的基础上，提出数字媒体艺术课程改革路径，旨在为各位同行提供参考。
[1] 李红梅，李嘉磊，解晓美，等．生成式人工智能赋能设计美育教学的创新路径探索—— 以“公共艺术设计”课程为例［J］．设计艺术研究，2024,14(06):113-117.
[2] 屈炳昊．基于包装设计课程的城市公共艺术设计与社会实践连接教学模式探索［J］．上海包装，2024,(12):187-188+234.
[3]王虹，王小萌，刘咏清．地方应用型高校“以赛促教、以赛促学”艺术设计类课程教学改革与探索—— 以纺织装饰品图案设计课程教学改革为例［J］．美术教育研究，
2024,(23):113-115.
[4] 杨璐．高校艺术设计实践课程教学改革研究［J］．大观，2024,(12):156-158.
[5] 钟康弘．高职院校数字媒体艺术设计专业教学改革研究—— 以AI 图形制作课程为例［J］．绿色包装，2024,(11):40-43.
[6] 陈晨．信息化教学模式的研究与实践—— 以高职艺术设计类实践课程为例［J］．美术教育研究，2024,(21):169-171.
[7] 王慧丽．AIGC 视域下数字媒体艺术设计专业课程教学改革研究［J］．天工，2024,(29):75-77.
[8] 李雨洁．新一代信息技术背景下高职艺术设计专业基础课程教学模式改革与探索［J］．山西青年，2024,(19):109-111.
[9] 王一蒙．高职院校环境艺术设计专业课程教学模式改革探索与实践—— 以园林设计效果图制作为例［J］．上海服饰，2024,(10):144-146.
[10] 董本末．BOPPPS 教学模式下高校艺术设计类课程的互动式教学设计与改革探索［J］．上海包装，2024,(10):199-201.
[11] 刘妙娟．高职艺术设计专业的实践教学模式—— 以《设计构成》课程为例［J］．三角洲，2024,(27):190-192.
[12] 董行茜．教学设计再思考：新文科视域下艺术设计专业“创意思维”课程［J］．中国地质教育，2024,33(03):87-91.
[13] 杜丽娟．AIGC 驱动的高校艺术设计课程教学改革与产教融合模式构建［J］．吉林广播电视大学学报，2024,(05):91-93.
[14] 王晶．艺术设计专业课程线上线下混合教学难点突破与教学评价研究［J］．上海包装，2024,(09):217-219.
[15] 王士顺．新时代背景下的高校艺术设计专业“信息可视化”课程教学设计［J］．工业设计，2024,(08):91-94.