Volume 3,Issue 9
基于3P 模型的数字化区域教研实践探索
随着数字化技术的快速发展，区域教研活动正面临前所未有的变革。本文基于3P 模型对数字化环境下区域教研进行了实践探索。通过分析3P 模型的理论依据，明确其在教研实践中的应用价值；结合3P 模型的“三阶跃升”理念，设计了数字化区域教研体系；并分析了基于3P 模型的数字化区域教研的优势，以期为数字化背景下区域教研的创新实践提供一些理论支持和实践指导。
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