Volume 3,Issue 9
数智赋能视角下大学生网络行为画像与精准育人策略研究—— 基于1159份问卷的实证分析
基于广东某师范院校1159份有效问卷调研结果，本研究运用数据分析方法构建大学生网络行为画像，揭示学生网络参与呈现“刷屏－表达－创作－公共化”四层结构。研究发现，虽然超70% 学生日均上网4小时以上，但深度创作参与者不足25%，参与公共创作的仅11.6%，存在明显的“参与意愿强但深度不足”断层现象。基于画像分析，本文提出注意力治理、能力精准供给、系统激励保障的数智赋能策略，推动学生从内容消费向公共创造跃迁。研究对高校网络育人数字化转型及师范生数字传播能力培养具有参考价值。
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