Volume 3,Issue 9
高校双创教育质量评估指标与方法创新
—— 以宿迁学院为例
高校创新创业教育是落实国家创新驱动战略、培育高素质人才的核心环节。当前我国高校双创教育虽实现“量”的普及，但受“重结果轻过程”“指标单一模糊”的评估体系制约，面临“质”的瓶颈。本文以宿迁学院为对象，采用“理论构建— 实证检验— 应用优化”思路，基于扎根理论搭建“教育内容— 技能— 行为— 成果”四维评估框架，融合定量与定性方法，引入动态评估并建立“评估— 反馈— 优化”闭环。经实证检验，该体系可有效诊断教育短板，为高校完善双创教育、提升质量提供参考。
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