Volume 3,Issue 9
中小学思政一体化视域下中华优秀传统文化资源转化与应用研究
大中小学思政课一体化是新时代推动思想政治教育实现系统性、协同性转型的核心命题，更是落实立德树人根本任务的关键抓手。本文基于大中小学思政课一体化视域，针对当前中华优秀传统文化融入思政课存在的学段衔接不畅、内容碎片化、转化方法单一、评价导向偏离等现实问题，遵循学生认知发展规律与思维特征，以“感知— 理解— 探究— 践行”认知进阶逻辑为脉络，系统建构“内容分层、方法分阶、机制协同、评价多元”的四维协同实践路径。这一路径对推动思政课高质量发展、涵养学生道德品格和文化自信，以及推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展具有重要意义。
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