Volume 3,Issue 9
新工科导向下高校工业分析课程教学创新研究
目前，随着我国社会经济的飞速发展，各行各业的转型与升级进程不断加快，新产业、新技术层出不穷，这无疑对高校工科类专业人才的培养提出了更高的新要求。于是，“新工科”概念应运而生。而工业分析作为化工、材料、环境等工科类专业必学的一门核心基础课程，兼具较强的理论性和实践性，其教学质量将会直接影响工科类专业人才素养和能力的培育。基于此，本文以新工科为导向，主要围绕高校工业分析课程的教学创新进行了相关探索，旨在推动教学与产业需求对接，从而为国家和社会输送更多符合新工科建设要求的工科类专业应用型、复合型人才。
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