Volume 3,Issue 9
信息技术优化初中地理探究性课堂教学的对策研究
随着教育数字化的深入推进，信息技术与科学教学的融合已成为落实核心素养培育目标的关键。初中地理作为一门兼具综合性与实践性的学科，其探究性课程教学强调引导学生主动发现地理问题、分析地理规律。而信息技术的可视化、交互性与数据化的优势，能够突破传统地理教学的时空限制，从而提供支持和保障。基于此，文章以信息技术优化初中地理探究性课堂教学为研究出发点，深入分析了信息技术优化初中地理探究性课程的实践路径，进而为提升初中地理探究性课堂教学质量进行努力，以供参考。
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