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12 September 2025

数字技术赋能幼儿园具身化绘本教学改革

雯尹 刘1 璇 吴2
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1 大丰区白驹镇洋心洼幼儿园, 中国
2 射阳县人民东路幼儿园, 中国
ETR 2025 , 3(37), 117–119; https://doi.org/10.61369/ETR.2025370017
© 2025 by the Author(s). Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

幼儿园开展绘本教学是培养幼儿认知、情感与表达能力的核心载体,具身化教学强调身体感知、情境互动、意义建构的统一,然而当前幼儿园绘本教学不仅面临着教学方法单一,学生主体性不足的问题,还受限于物理空间、教具资源等根本因素,数字技术在教育领域的快速发展为深化绘本教学提供了创新的改革路径。

Keywords
幼儿园
绘本教学
认知意识
数字技术
具身化
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