Volume 3,Issue 32
Fall 2025
AI联合BOPPPS 教学模式在儿童康复学课程中的应用
在数字化转型与健康中国战略的双重驱动下，儿童康复学教学亟需融合技术创新与教学模式革新。针对传统教学中教师角色转型滞后、人工智能应用浅层化等问题，本研究以BOPPPS教学模式为基础，结合生成式人工智能技术，构建“生-师-机”协同的儿童康复学教学框架。通过课前AI驱动的学情画像与精准教学设计、课中BOPPPS 全流程的动态交互与实时反馈、课后分层作业与智能复盘，形成精准化设计-立体化互动-多元化评价的闭环链条。实践表明，该模式显著提升了教学目标的精准性、课堂互动深度及学生临床思维与实践能力的内化效率。未来需聚焦教师技术赋能体系构建及教育伦理规范完善，以实现人工智能与康复医学教育的深度融合与可持续发展。
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