Volume 3,Issue 9
课程思政助推高校应用数学课程改革路径探析
课程思政是新时代高校思想政治教育的重要创新，其核心在于将思想政治教育融入课程教学中，实现知识传授与价值引领的有机统一。高校应用数学课程作为一门基础性、工具性学科，不仅是高校生学习其他学科的重要基础，更是培养其逻辑思维、科学素养和创新能力的关键课程。然而，在传统的教学模式中，应用数学课程往往忽视了思想价值的挖掘和传递，导致课程教学与高校生思想政治教育的脱节。因此，本文从课程思政的内涵出发，分析了其在高校应用数学课程中的应用优势，探讨了当前应用数学课程融合课程思政的现状与困境，提出了具体的改革路径，为高校应用数学课程改革提供了重要的理论指导和实践路径。
[1] 郝德永 .“课程思政”的问题指向、逻辑机理及建设机制[J].高等教育研究,2021,42(7):85-91.
[2] 孙跃东,曹海艳,袁馨怡.理工科课程思政教学评价指标体系构建研究[J].江苏大学学报（社会科学版）,2021,23(6):77-88.
[3] 王丹琴,王珲,谢威,刘双科,郑春满.基于BOPPPS模型的表面工程教学探索[J].高等教育研究学报,2019,42(4):99-104.
[4] 郑奕.大学数学“课程思政”的思考与实践[J].宁波教育学院学报,2019,21(1):59-61.
[5] 董雪.浅析基于三支决策的高等教育[J].移动信息,2023,45(1):12-14.
[6] 齐悦.立德树人理念下职业院校数学课程思政建设研究[J].辽宁省交通高等专科学校学报,2022,24(6):91-94.
[7] 张迪.高职院校课程思政教学团队建设研究——以安徽工业经济职业技术学院为例[J].河北北方学院学报（社会科学版）,2023,39(2):83-86.
[8] 江立辉,陈秀,张霞.“三全育人”背景下线性代数课程教学创新与实践[J].遵义师范学院学报,2023,25(6):140-143.
[9] 李国锋.新时代高职体育课程思政建设实践路径的研究[J].运动精品,2023,42(10):7-9.
[10] 张舒,代士琪.数字化模式下高校数学课程思政体系构建与探索[J].互联网周刊,2024(2):74-76.