Volume 3,Issue 9
Fall 2025
历史叙事主义视域下初中历史课堂的语境建构与价值生成
本研究以历史叙事主义理论为分析框架，聚焦初中历史课堂教学创新，探讨基于叙事语境建构与价值内核培育的教学实践路径。通过解构叙事受众定位、情境创设与价值阐释等核心要素，结合《义务教育历史课程标准（2022年版）》对学生主体性培养的要求，论证历史叙事如何通过真实生动的史料呈现与逻辑化的故事建构，激发学生历史学习兴趣，深化其历史解释能力与价值认同，有效促进学生历史学科思维养成，实现历史课堂的育人功能。
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