Volume 3,Issue 9
Fall 2025
以核心素养为导向的高中数学教育研究
随着全球教育体系改革的深化，特别是我国新高考制度的实施，数学教育的目的已不再局限于传统模式下的知识传递，而是朝着培养学生的高层次思维能力、激发创新意识，以及提升解决现实问题的综合素养方向转变。本文以培养学生数学核心素养为导向[1]，探讨新高考背景下高中数学教育的变化与面临的挑战，并提出基于实证分析的教学策略，以期为提升教学质量与学生综合能力提供理论依据和实践路径。
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