Volume 3,Issue 9
Fall 2025
“大思政”背景下高职医学检验技术专业课程思政建设探究
随着“大思政”理念的不断深化与推广,高职医学检验技术专业课程思政建设成为当前教育领域的热点问题。本文通过探讨“大思政”背景下高职医学检验技术专业课程思政建设的现状、存在的问题及改进策略,旨在构建一个更加科学、系统、有效的医学检验专业课程思政教学体系,培养具有高尚医德和专业素养的医学检验技术人才。
[1] 李凯,高燕,许利剑,何震宇.思政教育在临床医学PBL 线上课程中的实践体会[J].现代医学,2022(S01):14-16.
[2] 吴婷婷,五味子,余瑞.“三全育人”背景下“口腔正畸学”课程思政教学理念探讨[J].科教导刊,2022(7):124-126.
[3] 杨勇.课程思政理念下高校课程教学新思路探讨[J].黑龙江科学,2021(15):108-109.
[4] 胡吉,王茜茜,顾家瑞,江淼,张弘弘.内分泌与代谢性疾病学的思政课程建设总结[J].中国继续医学教育,2021(26):83-87.
[5] 白双翎.新时代医学院校大学生医德教育的实践研究[J].沈阳医学院学报,2021(5):503-506.
[6] 张凡,梁秋玲,蔡娟,刘维,曾育辉.浅谈原位模拟教学在急诊医学课程思政建设中的作用[J].中国继续医学教育,2022(2):162-165.
[7] 乔冰,李中华.红医精神融入医学人文课程思政建设探索[J].中国医学伦理学,2022(2):159-163.
[8] 彭佩林.新媒体时代下高校课程思政协同育人模式的方式探究[J].黑龙江教师发展学院学报,2022(3):31-33.
[9] 周艳红,欧阳静,李莹波,张静,侯滢,罗桂华.中医“人命至重”生命观融入医学生医德教育路径研究[J].中国医学伦理学,2022(3):332-337.
[10] 张金,肖文艳,杨旻.急危重症临床实践教学中实现课程思政的探索[J].全科医学临床与教育,2022(6):545-547.
[11]范馨月,邵春莹,迟鑫姝,张瑞桐,郭佳琦,张珊珊,李宇男,杨清.我国医学课程思政的研究趋势和热点分析—— 基于文献计量学和知识图谱实现[J].卫生职业教育,
2022(13):123-126.
[12] 滕辉,何兰,王岩,宋运娜.基于课程思政的医学院校数学课堂教学研究[J].中国继续医学教育,2022(13):179-182.
[13] 欧阳静,吴永刚,张亚军,马真.基于“大医精诚”的医学院校课程思政与思政课程协同育人模式研究[J].中国医学伦理学,2022(8):912-915.
[14] 滕宋云.新媒体时代下高校思政教育存在的问题与对策[J].知识经济,2022(28):104-106.
[15] 于奇晋,鲁珊,蒋静华,龙芳,王衡,陈峥,张剑茹,赵娟.思政元素融入CBL 在临床本科《神经病学》教学中的应用效果[J].临床医学研究与实践,2022(32):183-186.