Volume 3,Issue 9
Fall 2025
以“讲故事”开展新旧西藏对比教育的策略研究
小学时期是培养学生民族情怀、夯实民族团结基础的重要阶段。本文围绕以 “讲故事”的方式在小学施行新旧西藏对比教育这一论题，深度剖析其诸多意义和实践办法。文中探究了小学阶段学生的认知特性以及民族团结教育在小学教育里无可取代的位置和积极效用，全面展现旧西藏在政治、经济、社会文化等领域的黑暗滞后情形还有新西藏从和平解放后获取的民主政治健全、经济迅猛进步、社会文化繁荣的卓著成果。重点说明 “讲故事” 在此教育中的特有长处包含贴合学生学习特性、营造优良氛围等，以及对应的实践策略。希望助推小学生增进民族认同感，稳固筑牢民族团结根基。
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