Volume 3,Issue 9
多元思辨 立体解读—— 《诗经·卫风·氓》教学设计
《诗经·卫风·氓》的解读一般停留在女子视角的层面上，本文试图从不同的视角去分析，形成对女子形象的多面立体理解。基于学生在人物形象分析时容易概念化、平面化、给人物贴标签的问题，启发学生从不同的视角去理解人物形象，去模式化认知，深入人物的内心世界，获得全新而丰富的阅读体验。
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