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Volume 3,Issue 9

Fall 2025

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27 December 2024

数字化转型背景下高校教师教学评价的路径探析

文静 赵1 子豪 孟2 颖 郭1
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1 洛阳师范学院, 洛阳师范学院
2 东京福祉大学, 东京福祉大学
ETR 2024 , 2(25), 24–26; https://doi.org/10.61369/ETR.10343
© 2024 by the Author. Licensee Art and Design, USA. This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution -Noncommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0) ( https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ )
Abstract

本文通过对现有文献的梳理,剖析了当前高校教师教学评价存在的困境,分析了数字化技术对高校教师教学评价的理念、内容、方法等方面的影响并探索了数字化转型背景下高校教师教学评价的实施路径。此外,本文还指出了数字化转型背景下高校教师教学评价的方向,以期望能够构建科学合理、适应时代发展的高校教师教学评价体系提供参考。

Keywords
数字化转型
高校教师
教学评价
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