核心素养导向下初中AI项目式学习实践研究—— 以“智能垃圾分类系统”项目为例
本文探讨了在核心素养导向下，如何通过项目式学习（PBL）在初中人工智能（AI）教学中培养学生的创新思维、问题解决能力及团队合作精神。以“智能垃圾分类系统”项目为例，分析了项目的设计、实施与评价过程，并总结了项目对学生核心素养提升的实际效果。研究结果表明，PBL在AI教育中能够有效促进学生的核心素养发展，并提供了未来教学实践的建议。
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