虚拟仿真实验联合PACS 系统在医学影像学实践教学中的应用与思考
目的：探讨虚拟仿真实验联合PACS系统在医学影像学实践教学中的应用效果。方法：选取我校100名学生作为研究对象，均为医学院校三年级学生，所有学生均已完成了基本的医学影像学课程学习，并对PACS系统拥有基本了解。按照随机数字表法分为实验组和对照组，每组各50名学生。实验结束后，对所有学生进行评分考核，包括理论考试和实践操作考核。结果：两组学生的基础理论知识考试成绩比较，差异无统计学意义（P＞0.05）；与对照组相比，实验组学生实践操作考试成绩均处于较高水平，差异显著有统计学意义（P＜0.05）；对两组学生的实践教学满意度进行调查发现，实验组学生对实践教学的满意度也显著高于对照组（P<0.05）；对两组学生的实践教学满意度进行调查发现，实验组学生对实践教学的满意度也显著高于对照组（P<0.05）。结论：虚拟仿真实验联合PACS系统在医学影像学实践教学中的应用是有效的，能够显著提高学生的成绩和满意度。因此，建议在医学影像学实践教学中积极推广和应用虚拟仿真实验联合PACS 系统。
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