小组研讨与混合式学习在课堂教学中的应用研究

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Abstract

小组研讨能促进学生在交流中内化知识，混合式学习可以打破时空限制，实现线上线下教学的优势互补，将二者结合在一起可以有效提升工科课堂教学质量。本文从电气工程及其自动化专业入手，以电气工程导论课程为例，探索了小组研讨与混合式学习深度融合的可行模式。研究认为，专业教师应当基于线上奠基、线下深化、任务驱动、研讨赋能的核心理念优化教学流程，使教学包括课前线上自主学习、课中线下小组深度研讨和课后线上拓展与反思三个阶段。专业教师再综合小组研讨和混合式学习特点调整评价模式，能够进一步提升教学质效。

Keywords

电气工程及其自动化

小组研讨

混合式学习

电气工程导论

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