在全面推进课程思政建设的背景下，中医药教育肩负着传承创新中华优秀传统文化与落实“立德树人”根本任务的双重使命。针对当前中医临床课程中存在的“重技能轻人文”“重传统轻创新”倾向，本研究以北宋名家钱乙的儿科学术体系为核心案例，深入挖掘其融汇理学思辨、科技赋能与医德实践的思政内涵，并系统探索其在《中医各家学说》课程中的教学转化路径。通过重构“知识— 能力— 思政”三维教学目标，设计“史— 文— 医”融合与三大专题模块的教学内容，创新案例教学、情境模拟、项目式学习与跨学科研讨等教学方法，并构建融入思政素养的多元评价体系，有效实现了专业知识传授与价值引领的有机统一。教学实践表明，该路径能够显著增强学生的文化自信、科学精神与社会责任感，为中医药院校课程思政建设提供了可复制、可推广的教学范式。