大观念视角下中小学英语教材使用融入思政元素研究
课程思政体现新时代的育人要求，是深化学校课程改革和落实立德树人根本任务的重要举措。教材具有鲜明的意识形态属性、价值传承功能，是立德树人的核心载体。教师教材使用素养是教师教学能力的重要体现，涵盖教材的理解、分析、运用和评价四个方面。在课程思政背景下，这一素养显得尤为重要，因为它不仅关系到知识的有效传递，更涉及如何将思想政治教育融入学科教学中，达到育人的最终目标。本研究以“大观念”理论为视角，探讨中小学英语教材使用中融入思政元素的路径和方法，以融入思政元素的单元整体教学设计为实施路径，进行课堂教学实践和反思，旨在提升英语教师教材使用素养，促进学生英语学科核心素养和社会主义核心价值观的形成。
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